Klasės aplinka vaidina lemiamą vaidmenį mokinio akademinėje sėkmėje, o apšvietimas yra svarbus elementas, galintis turėti įtakos jų koncentracijai, susikaupimui ir bendrai savijautai. Ryšys tarp klasės apšvietimo ir koncentracijos buvo plačiai ištirtas, o tyrimai parodė, kad apšvietimo kokybė gali labai paveikti mokinio pažinimo veiklą.
Natūrali saulės šviesa buvo laikoma idealia klasių apšvietimo forma, nes ji suteikia viso spektro šviesą, padedančią reguliuoti natūralų kūno laikrodį ir užtikrinti sveiką miego režimą. Tačiau ne visose klasėse patenka natūrali šviesa, o dirbtinis apšvietimas tampa vienintele alternatyva. Tokiais atvejais naudojamo apšvietimo tipas tampa reikšmingas, o apšvietimo kokybė gali turėti įtakos mokinio sėkmei ar nesėkmei.
Atšiaurios fluorescencinės šviesos dažnai naudojamos klasėse, o tyrimai teigia, kad toks apšvietimas gali sukelti galvos skausmą, akių įtempimą ir nuovargį. Šviesų spindesys gali sukelti regėjimo diskomfortą, todėl studentams sunku susikaupti ir susikaupti studijoms. Tai taip pat gali paveikti jų nuotaiką, sukelti dirglumą ir neramumą, o tai gali dar labiau pabloginti jų akademinius rezultatus.
Kita vertus, nustatyta, kad aukštos kokybės LED apšvietimas pagerina mokinių koncentraciją ir bendrą psichinę savijautą. LED lemputės suteikia viso spektro šviesą, imituojančią natūralią saulės šviesą, suteikdamos patogią ir vizualiai stimuliuojančią aplinką. LED lemputės taip pat skleidžia mažiau šilumos nei tradicinės fluorescencinės lemputės, todėl mokymosi klimatas yra patogus, todėl mokiniai gali blaškytis.
Keletas tyrimų parodė, kad naudojant pritaikytą apšvietimą, pvz., reguliuojamus LED šviestuvus, galima žymiai pagerinti mokinių rezultatus, nuotaiką ir bendras pažinimo funkcijas. Derinamas LED apšvietimas suteikia mokiniams galimybę pritaikyti apšvietimo lygį savo mokymosi aplinkoje, todėl jiems lengviau prisitaikyti prie įvairios mokymosi veiklos ir mokymo programos. Tai taip pat leidžia mokytojams pritaikyti apšvietimą, kad jis atitiktų skirtingus mokymosi stilius, užtikrinant, kad kiekvienas studentas turėtų kuo didesnę akademinės sėkmės galimybę.
Apibendrinant, akivaizdu, kad egzistuoja tiesioginis ryšys tarp klasės apšvietimo ir mokinių dėmesio. Patogi ir vizualiai stimuliuojanti mokymosi aplinka prisideda prie geresnės akademinės pažangos, o kokybiško LED apšvietimo naudojimas yra esminis žingsnis siekiant šio tikslo. Reikia atlikti tolesnius tyrimus, kad būtų galima ištirti įvairius apšvietimo technologijų naudojimo būdus siekiant pagerinti mokinių mokymąsi ir gerovę.
